Fonds de soutien à la recherche

Fonds de soutien à la recherche (FSR) = 3 063 347 $

Cette somme a été répartie de la façon suivante :

• 52,76 % : installations de recherche;
• 32,59 % : gestion et administration;
• 8,28 % : ressources de recherche;
• 5,49 % : propriété intellectuelle;
• 0,89 % : exigences réglementaires.

Subventions de projet supplémentaires (SPS) = 21 273 $

Objectif :

• Répondre aux besoins de la communauté de recherche en termes d'infrastructures de recherche. 

Indicateur :

• Recensement des besoins. 

Résultat : 

• Base de données, planification de travaux et d'acquisition.

Objectif : 

• Améliorer le soutien offert pour la préparation des demandes de subvention.

Indicateur :  

• Activités réalisées pour le corps professoral.

Résultat : 

• Augmentation du nombre de demandes retenues pour le financement. 

Objectif : 

• Acquérir de nouvelles ressources documentaires et bases de données.

Indicateur :  

• Recensement des outils. 

Résultat : 

• Ressources disponibles pour la communauté professorale et étudiante.

Objectif : 

• Maintenir un haut niveau d'éthique et de conduite responsable.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes d'agent en éthique, des outils ainsi que la formation de la communauté.

Résultat : 

• Amélioration de l'efficacité des comités.

Objectif :

• Augmentation du nombre de déclarations d'invention et du nombre de partenariats.

Indicateur :

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes de conseillers et de conseillères en valorisation et postes de personnel de soutien ainsi que la formation de la communauté.

Résultat :

• Augmentation du nombre de contrats signés avec le privé et le public.

• Compléter la collecte de données sur la représentation et l'inclusion des groupes désignés sur le campus.
• Effectuer une analyse du cadre règlementaire de l'ÉTS pour identifier des obstacles systémiques à l'embauche de membres des groupes désignés.
• Effectuer une consultation auprès des Titulaires de Chaires de recherche (CRC) et du corps professoral en général pour identifier des obstacles systémiques au progrès de carrière des membres issus des groupes désignés.
• Mise en place d'un éventail d'activités faisant la promotion et facilitant l'inclusion des groupes désignés sur le campus. Une nouvelle campagne de sensibilisation devra être mise en place en septembre 2019 et évaluée annuellement.
• Mise en place d'une formation offerte à toute la communauté ÉTS sur les bases théoriques en ÉDI, notamment les préjugés inconscients.

• Collecte de données auprès du personnel et diffusion des résultats réalisées.
• La nouvelle convention collective des professeur(e)s intègre des mesures relatives à l'EDI.
• Plan d'action en équité, diversité et inclusion adopté et comité pour la nomination des titulaires de chaires de recherche créé.
• Campagne de sensibilisation menée par la Direction générale en septembre 2019 et élargissement du mandat du comité pour la prévention et à la résolution du harcèlement pour intégrer l'EDI.
• L'ensemble des gestionnaires et le tiers du corps professoral ont été formés.

• Publication des données de représentation et sur le sentiment d'inclusion.
• Modification des politiques et procédures d'embauche; Adoption de bonnes pratiques ÉDI dans les processus d'embauche; Création d'un comité de travail relatif à l'embauche professoral.
• Publication d'un Plan d'action en équité, diversité et inclusion en recherche incluant les constats des consultations faites auprès des titulaires de CRC et du corps professoral; Création d'un comité pour la Nomination des titulaires de Chaires de recherche.
• Création d'un comité de travail responsable de la sensibilisation du campus universitaire aux enjeux ÉDI.
• Offre d'une formation aux cadres et aux professeurs sur les préjugés inconscients; Évaluation des participants afin d'orienter le contenu des prochaines formations offertes.

Fonds de soutien à la recherche (FSR) = 3 213 359 $

Cette somme a été répartie de la façon suivante :

• 55,5 % : installations de recherche;
• 37,2 % : gestion et administration;
• 1,9 % : ressources de recherche;
• 4,5 % : propriété intellectuelle;
• 0,9 % : exigences réglementaires

Subventions de projet supplémentaires (SPS) = 54 755 $

Objectif :

• Rénover et mettre à niveau les installations de recherche. 

Indicateur : 

• Conformité des installations de recherche. 

Résultat : 

• Planification de travaux et acquisition d'infrastructure.

Objectif : 

• Améliorer le positionnement en recherche.

Indicateur :  

• Activités réalisées pour le corps professoral.

Résultat : 

• Augmentation du nombre de demandes retenues pour financement. 

Objectif : 

• Acquérir de nouvelles ressources documentaires et bases de données.

Indicateur :  

• Recensement des outils. 

Résultat : 

• Ressources disponibles pour la communauté professorale et étudiante.

Objectif : 

• Maintenir un haut niveau d'éthique et de conduite responsable.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes d'agent en éthique, des outils ainsi que la formation de la communauté.

Résultat : 

• Amélioration de l'efficacité des comités.

Objectif :

• Augmentation du nombre de déclarations d'invention et du nombre de partenariats.

Indicateur :

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes de conseillers et de conseillères en valorisation et postes de personnel de soutien ainsi que la formation de la communauté.

Résultat :

• Augmentation du nombre de contrats signés avec le privé et le public.

• Inclure les principes de l’ÉDI dans les mesures de soutien qui sont offertes aux titulaires de Chaires à l’ÉTS afin de reconnaître l’existence des défis supplémentaires qui peuvent attendre les personnes des groupes sous-représentées.
• Offrir de la formation, du coaching et du mentorat dans le but d’améliorer le soutien et le maintien en poste des titulaires de Chaires.
• Rendre nos bassins de candidatures plus diversifiés.
• Favoriser les chances de l’ensemble des candidats et candidates des groupes sous-représentés lors de leur évaluation pour les postes de titulaires de CRC ou aux concours pour les postes de professeurs et professeures.
• Assurer une surveillance à l’aide de nos outils de collecte de données (en continu) et produire un rapport de progrès.
• Améliorer la compréhension et la sensibilisation de l’ensemble de la communauté universitaire aux enjeux et aux principes de l’ÉDI afin d’entamer un changement dans la culture organisationnelle.

• Nouvelle disposition intégrée à la convention collective visant à offrir une mesure répondant aux besoins des membres du corps professoral pour la reprise de leurs activités après un congé parental; participation d'une agente EDI dans les processus de nomination de titulaire de Chaire de recherche du Canada.
• Entrée en poste d'une conseillère EDI à temps plein, mise en place de rencontre de suivi auprès des titulaires de chaire.
• Liste de diffusion des affichages de poste de professeur ou professeure bonifiée; rédaction épicène adoptée; mesures inclusives énoncées dans les affichages.
• La nouvelle convention collective des professeurs et professeures intègre des mesures relatives à l'EDI, signature de DORA, lancement des Chaires de recherche Marcelle-Gauvreau misant sur les capacités de persévérance et de résilience.
• Implantation d'un système informatisé de gestion des candidatures pour permettre l'analyse de données.
• Pour l'année 2020-2021, 14 séances de formation sur les préjugés inconscients, 7 séances de formation sur la communication interculturelle et 5 séances de formation sur l'ÉDI en recherche ont été donné. 60 % du personnel enseignant (professeurs, professeures et maitres d'enseignement) ont suivi la formation sur les préjugés inconscients depuis l'instauration de cette formation. 

• Augmentation du nombre de personnes des 4 groupes désignés postulants sur nos concours pour les postes de titulaire de chaire.
• Embauche d’un ou d’une conseillère ÉDI pour l’ÉTS.
• Ajout minimal d’un média pour chacun des 4 groupes désignés pour optimiser la diffusion des postes de professeurs et professeures.
• Modification au processus de recrutement des professeurs ou professeures afin de tenir compte des bonnes pratiques ÉDI.
• Augmentation du nombre de personnes appartenant aux groupes sous-représentés embauchés.
• Nombre de personnes parmi le corps professoral ayant assisté à notre formation sur les préjugés inconscients.

Fonds de soutien à la recherche (FSR) = 3 258 450 $

Cette somme a été répartie de la façon suivante :

• 51,2 % : installations de recherche;
• 42,3 % : gestion et administration;
• 2,2 % : ressources de recherche;
• 2,7 % : propriété intellectuelle;
• 1,5 % : exigences réglementaires.

Subventions de projet supplémentaires (SPS) = 81 622 $

Objectif :

• Améliorer l'environnement et la qualité des équipements au sein des laboratoires de recherche. 

Indicateur : 

• Réaménagement et construction de nouveaux espaces.

Résultat : 

• Laboratoires fonctionnels.

Objectif : 

• Améliorer le positionnement en recherche.

Indicateur :  

• Activités réalisées pour le corps professoral.

Résultat : 

• Augmentation du nombre de demandes de subventions retenues pour financement. 

Objectif : 

• Offrir des services de bibliométrie.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des bibliothécaires, des outils de recherche et du personnel technique pour les serveurs et réseaux. 

Résultat : 

• Nombre de personnes mentorées et personnes mentores.

Objectif : 

• Maintenir un haut niveau d'éthique et de conduite responsable.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes d'agent en éthique, des outils ainsi que la formation de la communauté.

Résultat : 

• Réduction du temps de traitement des demandes.

Objectif :

• Poursuivre les efforts de valorisation et de transfert de technologies.

Indicateur :

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes de conseillers et de conseillères en valorisation et postes de personnel de soutien ainsi que la formation de la communauté.

Résultat :

• Augmentation du nombre de contrats signés avec le privé et le public.

• Rendre nos bassins de candidatures plus diversifiés.
• Favoriser les chances de l’ensemble des candidats et candidates des groupes sous-représentés lors de leur évaluation pour les postes de titulaires de CRC ou aux concours pour les postes de professeurs et professeures.
• Offrir de la formation, du coaching et du mentorat dans le but d’améliorer le soutien et le maintien en poste des titulaires de Chaires et des nouveaux membres du corps professoral.
• Améliorer la compréhension et la sensibilisation de l’ensemble de la communauté universitaire aux enjeux et aux principes de l’ÉDI.

• Lancement du programme Femmes de génie, atteinte de 52 % de femmes candidates pour ce concours; tableau de bord créé pour le suivi des données sur les candidatures reçues.
• Grille d'évaluation créée avec description des critères intégrant les principes de DORA; fiches conseils produites pour les comités d'embauche.
• Rencontres de suivi avec les nouvelles personnes membres du corps professoral et des titulaires de chaires réalisées avec production d'un rapport présenté à l'automne 2022.
• 2 séances de formation sur l'EDI en recherche, 4 séances de formation sur les préjugés inconscients et deux présentations dans des cours de maitrise ont été réalisées. 65 % du personnel enseignant (professeurs, professeures et maitres d'enseignement) ont suivi la formation sur les préjugés inconscients depuis l'instauration de cette formation. 

• Mise en place d’une structure d’analyse des données sur les candidatures reçues.
• Utilisation de grilles d'évaluation intégrant des critères favorisant les chances de candidatures diversifiées.
• Données sur le nombre de relations de mentorat actives. Données qualitatives sur les éléments facilitants et les éléments se révélant des défis rencontrés.
• Nombre de participants et participantes aux ateliers. Données d'évaluation des ateliers et des formations. Sondage sur les nouvelles pratiques mises en place dans les groupes de recherche participants.

Fonds de soutien à la recherche (FSR) = 3 317 859 $

Cette somme a été répartie de la façon suivante :

• 55,6% : installations de recherche;
• 36,9% : gestion et administration;
• 2,3% : ressources de recherche;
• 4,2% : propriété intellectuelle;
• 0,9% : exigences réglementaires.

Subventions de projet supplémentaires (SPS) = 97 485 $

Sécurité de la recherche (SR) = 106 889 $

Objectif :

• Améliorer l'environnement et la qualité des équipements ainsi que des laboratoires de recherche. 

Indicateur : 

• Construction de nouveaux espaces. 

Résultat  : 

• Espaces de recherche fonctionnels.

Objectif : 

• Améliorer le positionnement en recherche.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes de conseillers et conseillères à la recherche et postes de personnel de soutien ainsi que des outils.

Résultat : 

• Augmentation du nombre de demandes de subventions retenues pour financement. 

Objectif : 

• Offrir des services de bibliométrie.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des bibliothécaires, des outils de recherche et du personnel technique pour les serveurs et réseaux. 

Résultat : 

• Augmentation des services rendus au corps professoral et à la communauté étudiante.

Objectif : 

• Maintenir un haut niveau d'éthique et de conduite responsable.

Indicateur :  

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes d'agent ou d'agente en éthique, des outils ainsi que la formation de la communauté.

Résultat : 

• Réduction du temps de traitement des demandes par l'offre d'un outil de gestion collaboratif.

Objectif :

• Augmenter les offres en matière de valorisation de la recherche.

Indicateur :

• Portion de la subvention investie dans les salaires des postes de conseillers et de conseillères en valorisation et postes de personnel de soutien ainsi que la formation de la communauté.

Résultat :

• Augmentation du nombre d'ententes de collaboration signées et du nombre de subventions de transfert obtenues.

• Rendre nos bassins de candidatures plus diversifiés.
• Favoriser les chances de l’ensemble des candidats et candidates des groupes sous-représentés lors de leur évaluation pour les postes de titulaires de CRC ou aux concours pour les postes de professeurs et professeures.
• Offrir de la formation, du coaching et du mentorat dans le but d’améliorer le soutien et le maintien en poste des titulaires de chaires et des nouveaux membres du corps professoral.
• Améliorer la compréhension et la sensibilisation de l’ensemble de la communauté universitaire aux enjeux et aux principes de l’ÉDI.

• Suivi des données sur la source des candidatures via le tableau de bord, démarche d'auto-évaluation des pratiques d'embauche, d'accueil et d'intégration du personnel en situation de handicap réalisée par le Bureau des affaires professorales.
• Sensibilisation et adoption des pratiques recommandées par les membres des comités de sélection, ajout d'un outil pour la gestion des conflits d'intérêts; sondage auprès du corps professoral réalisé à l'automne 2022.
• Rencontres de suivi d'intégration réalisées, mise en place de nouvelles séances d'information sur le renouvellement de contrat, début des travaux pour une structure de mentorat formelle.
• 71 % du corps professoral a suivi la formation sur les préjugés inconscients; 90 personnes étudiantes ont assisté à des présentations sur l'EDI en recherche; 43 membres du corps professoral ont suivi une formation sur la gestion inclusive d'équipe de recherche; une conférence sur l’égalité des genres et les impacts observés sur la carrière professorales a été organisée. Amélioration de la compréhension de l'EDI constatée dans le sondage mené à l'automne 2022.

• Nombre de candidatures qui mentionne avoir entendu parler de l'offre d'emploi par une personne de l'ÉTS. Collaboration développée avec un organisme dédié aux personnes en situation de handicap.
• Consultation des membres de comités de sélection. Nombre de personnes participantes à des rencontres de formation et sensibilisation.
• Nombre de participants et participantes aux formations et séances d'information. Données d'évaluation des formations et séances d'information.
• Nombre de participants et participantes aux ateliers. Données d'évaluation des ateliers et des formations. Résultat du sondage auprès du corps professoral sur leur compréhension de l'ÉDI.

• Incorporer les Lignes directrices sur la sécurité nationale pour les partenariats de recherche au sein de l’institution.
• Établir des procédures en incorporant les principes de sécurité de la recherche dans les processus internes.
• Appuyer les divers membres de la communauté de la recherche dans le cadre de leurs demandes de subvention.

• Nombre de dossiers administratifs requérant des vérifications diligentes relatives à la sécurité de la recherche et plans de sécurité mis en place.
• Documentation rédigée expliquant la conformité aux exigences fédérales et disponible aux divers départements impliqués.

Fonds de soutien à la recherche (FSR) = 3 284 809 $

Subventions de projet supplémentaires (SPS) = 90 212 $

Sécurité de la recherche (SR) = 100 693 $

Ces allocations ont été réparties de la façon suivante :

• 53,9 % : installations de recherche;
• 37,9 % : gestion et administration;
• 2,5 % : ressources de recherche;
• 4,3 % : propriété intellectuelle;
• 1,4 % : exigences réglementaires.

Objectifs :

• Maintenir les espaces de recherche existants et développer de nouvelles installations de recherche sécuritaires et à la fine pointe. Les travaux d'avancement de 25 laboratoires sont complétés à 95 %.  En 2023-2024, les laboratoires suivants seront terminés :
  • lab#21 Laboratoire de photonique
  • lab#12 Laboratoire de technologies avancées de mise en forme, de moulage des poudres et d'assemblage des alliages à haute résistance mécanique. 

Indicateur : 

• Nombre de laboratoires opérationnels. 

Résultat : 

• Augmentation de l'espace de recherche disponible, efficace et fonctionnel, accessible à la communauté de recherche.  Les laboratoires #21 et #12 seront terminés, faisant en sorte que les 25 laboratoires seront complétés à 100 %.

Objectifs : 

• Maintenir ou améliorer le soutien offert aux chercheurs et chercheuses dans la préparation de leurs demandes de subvention pour augmenter les taux de succès et les montants annuels octroyés pour la recherche.
• Améliorer l'efficacité des processus de gestion de la recherche.

Indicateur :  

• Taux de succès des octrois, les montants octroyés annuellement et la satisfaction des chercheurs. Cartographie.

Résultat : 

• Amélioration continue du taux de succès des octrois, augmentation des montants octroyés annuellement et taux de satisfaction des chercheurs et chercheuses sur les services reçus. Diminution du temps de traitement d'une demande de subvention selon sa nature. 

Objectifs : 

• Mettre en place et opérationnaliser une stratégie institutionnelle de gestion des données de recherche.  Ce qui implique de :
  • mettre en place des comités institutionnels
  • développer des offres de services avec l'ensemble des unités impliquées
  • soutenir les professeurs et professeures dans le respect des exigences des principaux organismes et les bonnes pratiques établies par la stratégie institutionnelle.

Indicateur :  

• Développer l'offre de services d'accompagnement des chercheurs et chercheuses, soutenir les chercheurs et chercheuses dans le respect des exigences liées à la gestion des données de la recherche. 

Résultats : 

• La stratégie institutionnelle adoptée par l'institution, au moins cinq rencontres des comités, dix séances de travail sur les données de recherche.

Objectifs : 

• Réviser la politique institutionnelle en éthique de la recherche.  Soutenir la communauté de l'ÉTS au regard des exigences réglementaires en offrant les services suivants :
  • Accompagnement des chercheurs et chercheuses dans l'élaboration et le dépôt des dossiers liés à l'éthique, à la protection des animaux et aux conflits d'intérêts;
  • Mise en place d'ateliers de formation pratique.

Indicateurs :  

• Nombre de dossiers, nombre d'ateliers et la politique institutionnelle en éthique de la recherche révisée complétée.

Résultats : 

• Maintenir la qualité de l'offre de services et l'accessibilité aux services offerts.
• Augmentation du nombre de participants et participantes aux ateliers de formation.
• Augmentation du nombre d'accompagnements et mise en place de la politique institutionnelle en éthique de la recherche révisée.

Objectifs :

• Gestion de la propriété intellectuelle issue des projets de recherche de l'ÉTS. Sensibiliser les chercheurs et chercheuses quant aux enjeux liés à la propriété intellectuelle.
• Accompagner les chercheurs et chercheuses dans les démarches de protection des résultats de recherche.

Indicateurs :

• Nombre de déclarations d'invention obtenues et nombre d'ateliers de sensibilisation réalisés.

Résultats :

• Augmentation du nombre de déclarations d'invention et du nombre de personnes participant aux ateliers.

• Rendre nos bassins de candidatures plus diversifiés.
• Favoriser les chances de l’ensemble des candidats et candidates des groupes sous-représentés lors de leur évaluation pour les postes de titulaires de CRC ou aux concours pour les postes de professeurs et professeures.
• Offrir de la formation, du coaching et du mentorat dans le but d’améliorer le soutien et le maintien en poste des titulaires de chaires et des nouveaux membres du corps professoral.
• Améliorer la compréhension et la sensibilisation de l’ensemble de la communauté universitaire aux enjeux et aux principes de l’ÉDI.

• Augmentation de 5 points de pourcentage des candidatures de femmes pour les postes du corps professoral. Liste d'organismes spécialisés en employabilité des personnes en situation de handicap réalisée.
• Développement d’une formation autoportante sur le recrutement professoral inclusif.
• Développement du programme de mentorat professoral; développement d'outils de communication sur le mentorat; ateliers de formation sur le mentorat offerts.
• Plusieurs ateliers et formations ont été organisés au cours de l’année 2023-2024. 15 activités ont été organisées et plus de 200 personnes ont été rejointes.

• Nombre de candidatures qui mentionnent avoir entendu parler de l'offre d'emploi par une personne de l'ÉTS. Collaboration développée avec un organisme dédié aux personnes en situation de handicap.
• Utilisation et meilleure appropriation des outils d'évaluation proposés par les membres des comités d'embauche et d'évaluation.
• Nombre de dyades formées. Nombre de personnes participant aux formations pour les personnes mentores et pour les personnes mentorées.
• Nombre de participants et participantes aux ateliers. Données d'évaluation des ateliers et des formations.

• Adopter la Politique sur la recherche en technologies sensibles et sur les affiliations préoccupantes dans notre établissement.
• Établir les stratégies institutionnelles en considérant les principes directeurs de la Sécurité de la recherche.
• Accompagner le personnel de la recherche œuvrant dans divers projets en appliquant le cadre réglementaire.

• Formations de sensibilisation octroyées aux membres de la communauté de la recherche, embauche de personnel, développement et mise à jour de la documentation offerte.
• Nombre de demandes subventionnaires traitées, évaluations des risques et implantation de plans de sécurité.

En 2024-2025, l'ÉTS prévoit recevoir les allocations suivantes :

Fonds de soutien à la recherche (FSR) = 3 363 286 $

Subventions de projet supplémentaires (SPS) = 140 265 $

• Équité, diversité et renouvellement professoral : 111 536 $
• Activités d'innovation et de commercialisation : 28 729 $

Sécurité de la recherche (SR) = 106 869 $

Objectifs :

• Mise à niveau des espaces de recherche et installation de nouvelles infrastructures de recherche obtenues grâce au financement de la FCI, du gouvernement du Québec et du CRSNG.

Indicateurs : 

• Travaux d’aménagement et d’installations réalisés. 

Résultats : 

• Espaces de recherche mieux équipés permettant la mise en œuvre optimale de programmes de recherche.

Objectifs : 

• Améliorer le soutien offert aux chercheurs et chercheuses dans la préparation de leurs demandes de subvention pour augmenter les taux de succès.
• Améliorer l’efficacité des processus de gestion de la recherche.

Indicateurs :  

• Taux de succès des octrois, les montants octroyés annuellement et la satisfaction des chercheurs et chercheuses.

Résultats : 

• Amélioration continue du taux de succès des octrois, augmentation des montants octroyés annuellement et taux de satisfaction des chercheurs et chercheuses sur les services reçus.
• Diminution du temps de traitement d’une demande de subvention selon sa nature.

Objectif : 

• Acquérir l’outil de gestion de la recherche Pure d’Elsevier.

Indicateur :  

• Implanter la première phase du logiciel. 

Résultat : 

• Développer, en partenariat avec le Bureau des initiatives partenariales, une cartographie des expertises de recherche des chercheuses et chercheurs.

Objectifs : 

• Réviser la politique institutionnelle en éthique de la recherche.
• Soutenir la communauté de l'ÉTS au regard des exigences réglementaires en offrant les services suivants :
  • Accompagnement des chercheurs et chercheuses dans l'élaboration et le dépôt des dossiers liés à l'éthique, à la protection des animaux et aux conflits d'intérêts.
  • Séances de formation offertes aux étudiants et étudiantes des cycles supérieurs.

Indicateurs :  

• Nombre de dossiers, nombre de formations offertes et la politique institutionnelle en éthique de la recherche révisée complétée.

Résultats : 

• Maintenir la qualité de l’offre de services et l’accessibilité aux services offerts.
• Augmentation du nombre de personnes participant aux séances de formation.
• Augmentation du nombre d’accompagnements et mise en place de la politique institutionnelle en éthique de la recherche révisée.

Objectifs :

• Gestion de la propriété intellectuelle issue des projets de recherche de l’ÉTS.
• Sensibiliser les chercheurs et chercheuses quant aux enjeux liés à la propriété intellectuelle.
• Accompagner les chercheurs et chercheuses dans les démarches de protection des résultats de recherche.
• Impliquer notre société de valorisation, Axelys, dans le processus de valorisation, lorsque possible.

Indicateurs :

• Nombre de déclarations d'invention obtenues et nombre d'ateliers de sensibilisation réalisés.
• Nombre de déclarations d'invention transmises à Axelys.

Résultats :

• Augmentation du nombre de déclarations d’invention ainsi que du nombre de déclarations d'invention transmises à Axelys, et nombre de personnes participant aux ateliers.

Favoriser l'engagement et la mobilisation de la communauté universitaire, notamment celle des personnes de groupes sous-représentés, au sein de différents sous-comités EDI, par le renouvellement des membres, la réflexion sur les mandats et la création de nouveaux sous-comités.

Résultats attendus :

• Renouvellement des membres du sous-comité EDI Embauche professorale.
• Réflexion sur le mandat et renouvellement des membres du sous-comité EDI Nomination des titulaires de chaire.
• Relance du sous-comité sur la place des femmes à l'ÉTS en vue d'un plan spécifique à l'égalité des genres.
• Mise sur pied d'un nouveau sous-comité pour l'accessibilité.

Indicateurs :

• Participation de nouveaux membres au sein des comités Embauche professorale et Nomination des titulaires de chaire.
• Réactivation du sous-comité sur la place des femmes et adoption d'un plan spécifique à l'égalité des genres.
• Activation d'un sous-comité pour l'accessibilité et adoption d'un mandat de travail.

Favoriser les chances de l’ensemble des candidats et candidates des groupes sous-représentés lors de leur évaluation pour les postes de titulaires de CRC ou aux concours pour les postes de professeurs et professeures.

Résultats attendus :

• Atteindre une première proportion de membres de comité de sélection ayant complété la formation autoportante sur le recrutement inclusif de façon volontaire.
• Augmentation de la proportion de membres du corps professoral ayant suivi la formation sur les préjugés inconscients.
• Nouvel outil développé pour les présentations en assemblée.

Indicateurs :

• 30 % de membres de comités de sélection ayant complété la formation autoportante sur le recrutement inclusif de façon volontaire.
• Nombre de professeurs et professeures ayant suivi la formation sur les préjugés inconscients.
• Premiers essais réalisés d'un outil pour soutenir l'évaluation de personnes candidates lors de présentation en assemblée.

Offrir de la formation, de l'accompagnement professionnel et du mentorat dans le but d’améliorer le soutien et le maintien en poste des titulaires de chaires et des membres du corps professoral.

Résultats attendus :

• Participation de professeurs, professeures, professeurs enseignants et professeures enseignantes à la nouvelle structure de mentorat.

Indicateurs :

• Nombre de dyades formées.
• Évaluation du nouveau programme auprès des personnes participantes.

Réduction de 50 % du portefeuille de technologies orphelines.

Résultats attendus :

• Identification d'environ 30 technologies les plus prometteuses à retenir.
• Réduction des coûts liés au maintien du portefeuille de technologies orphelines valorisées.
• Mobilisations des ressources en faveur des technologies prometteuses retenues.

Indicateurs : 

• Pourcentage de réduction du portefeuille de technologies orphelines.
   

Mise à jour de la stratégie de valorisation et du plan de commercialisation pour les technologies retenues

Résultats attendus :

• Meilleur rendement de transfert technologique des technologies orphelines.

Indicateurs :

• Développement d’un plan de valorisation adapté et actualisé pour l’ensemble des technologies orphelines prometteuses retenues.
   

Développement d'un processus de réévaluation annuel des technologies orphelines

Résultats attendus :

• Meilleur contrôle du nombre de technologies orphelines à maintenir.
• Développement de plans de valorisation actualisés pour chaque technologie orpheline valorisée du portefeuille.

Indicateurs :

• Pourcentage des technologies orphelines réévaluées sur une base annuelle
   

1. Intégrer les directives de la sécurité de la recherche dans les plans stratégiques, politiques et directives de l’institution.
2. Formaliser la vision stratégique de la sécurité de la recherche dans les procédures opérationnelles.
3. Soutenir la communauté de la recherche (services administratifs, chercheurs, chercheuses et membres de la communauté étudiante) de l'ÉTS au regard des exigences réglementaires par un accompagnement multifactoriel et proactif des chercheurs et chercheuses dans tout le cycle de vie de leurs projets de recherche.

• Nombre de dossiers traités/délais de réponse (analyses de risques, évaluations de sécurité, plans de sécurité, audits, enquêtes, plan de gestion des risques).
• Plans cybersécurité, sûreté, sécurité de la recherche, sécurité laboratoires, procédures opérationnelles débutés, révisés et complétés.

• Amélioration continue de l’accompagnement fourni pour augmenter les taux de succès des octrois (section sécurité de la recherche).
• Amélioration du taux de satisfaction des chercheurs et chercheuses sur les services reçus.
• Maintien ou diminution du temps de traitement des analyses de risques.
• Maintien et augmentation la qualité de l'offre de services et l'accessibilité aux services offerts, formations ciblées.
• Amélioration de l’implantation des plans stratégiques et procédures opérationnelles.